习近平党建思想内涵丰富、体系严密、逻辑严谨，为新时代高校党建与大学生思想政治教育深度耦合提供了根本遵循。新时代高校大学生思政教育已基本实现全域组织覆盖，正处于由外延式拓展迈向内涵式提升的转型关口，习近平党建思想为这一转型实践提供了坚实理论指引。
习近平党建思想视域下“组织覆盖”与“思想铸魂”的内在要义
1.组织覆盖：筑牢思政育人的有形载体。
当前高校持续推动党支部扎根专业年级、一站式学生社区、科研团队等青年集聚场域，基本实现党的工作面向全体大学生的有效覆盖。习近平党建思想明确提出“坚持健全上下贯通、执行有力的组织体系”，赋予组织覆盖更深层次内涵与更高建设标准：不仅要补齐党建工作薄弱环节、落实规范化标准化建设，更要激活基层党组织政治功能与组织功能，做到组织阵地延伸到哪里，思想引领就跟进到哪里。
2.思想铸魂：淬炼思政育人的精神内核。
长期以来，高校紧扣立德树人根本任务，依托组织载体常态化开展理想信念、社会主义核心价值观等主题教育，推动思政教育广泛落地。习近平党建思想强调“坚持用党的创新理论凝心铸魂”，一方面要求高校思政教育紧跟党的理论创新步伐；另一方面要求跳出“理论学习等同于思想教育”的浅层实践，推动理论武装切实改造青年主观世界，实现从被动接受理论知识向主动践行价值理念的转变。
3.辩证统一：“组织覆盖”与“思想铸魂”的递进耦合关系。
组织覆盖与思想铸魂并非相互割裂的两项工作，而是载体与目标、手段与归宿的辩证统一。一方面，组织覆盖是思想铸魂的现实依托；另一方面，思想铸魂是组织覆盖的价值归宿。习近平党建思想统筹组织体系建设与理论凝心铸魂，指明高校大学生思政教育既要持续织密组织网络，夯实有形育人载体；也要依托各类组织阵地深化理论武装，把组织体系优势转化为思想引领实际效能。
大学生思政教育“重组织覆盖、轻思想铸魂”的现实困境
1.基层组织政治功能释放不够充分。
经过持续建设，高校学生党组织设置不断完善，党建工作实现全域覆盖。但在实际运行过程中，一些高校基层党组织将工作重心偏向党员发展、台账归档、会议考勤等事务性工作，尤其是一些学生组织陷入事务主义窠臼，有形覆盖未能有效转化为实际育人成效。
2.理论宣传教育育人深度有待拓展。
当前各高校依托基层党组织有序开展丰富的理论学习、主题党日等活动，但极少数高校仍存在凝聚共识不足、铸魂成效不深的短板。其一，党支部理论学习缺少系统规划，多以宣读文件、通读条文为主，难以形成持续性理论浸润效果。其二，理论宣讲缺少问题导向与现实观照，面对大学生成长成才现实难题、网络多元思潮等，难以唤起学生情感共鸣与思想认同，达不到改造主观世界、筑牢理想信念的育人目标。
3.育人骨干队伍综合履职能力不够均衡。
高校学生党支部一般由辅导员搭配学生支委、学生党员骨干协同开展工作。从指导教师层面看，一线辅导员承担学生管理、应急处突等繁重业务，大多数时候仅能够保障支部规范运转，很难开展体系化、深层次的思想铸魂工作。从学生骨干层面看，支委与党员骨干换届频次高、任期有限、人员流动性较强，工作经验难以沉淀传承。部分学生骨干熟稔各类事务流程，但不善于回应学生思想困惑、开展深度价值引导。
大学生思政教育从“组织覆盖”走向“思想铸魂”的三重逻辑
1.理论逻辑：党建发展由筑基到铸魂的内在学理遵循。中国共产党百年党建历程中，创造性确立“着重从思想上建设党”，始终坚持依托组织阵地开展思想教育。新时代，习近平党建思想系统传承马克思主义建党学说，既强调“健全上下贯通、执行有力的组织体系”，又要求“坚持用党的创新理论凝心铸魂”。大学生思政教育从注重组织覆盖走向组织覆盖与思想铸魂并重，正是遵循党建由夯实根基向深化引领进阶的内在学理必然。
2.历史逻辑：青年大学生工作由联结到凝聚的百年演进脉络。革命建设时期，青年群体分散，首要任务是建立党团组织、吸纳进步青年，解决“联系不上”的现实难题。历经发展，高校党组织不断向专业年级、一站式学生社区、科研团队延伸，初步实现组织覆盖。百年育人实践表明，组织联结是阶段性基础手段，思想凝聚是长期性根本目标。推动思政教育从组织覆盖转向组织覆盖与思想铸魂并重，是党百年青年育人经验传承与重心迭代升级的历史走向。
3.实践逻辑：思政教育由量变到质变的现实转型诉求。经过持续推进，高校不断拓展党建育人阵地，思政教育完成了外延扩张的量变积累。但对照立德树人根本任务，“重组织覆盖、轻思想浸润”的短板依然凸显。在青年大学生价值观形成的关键期，只有推动重心从组织覆盖转向组织覆盖与思想铸魂并重，深化党的创新理论宣传教育，才能摆脱现实困境，实现思政教育由量变积累向质变跃升。
习近平党建思想引领下大学生思政教育的实践转变
1.从有形组织覆盖向激活政治功能转变。有形阵地的全域覆盖只是基础，依据健全组织体系的要求，高校基层党建应跳出外延扩张思维，在巩固网格化布局基础上，着力破除事务主义，将激活政治功能摆在突出位置。持续优化组织生活内涵，杜绝台账化、形式化，依托阵地常态化开展政治引领与思想疏导，推动基层党组织由有形阵地向思想阵地转型，实现组织优势向铸魂育人效能的有效转化。
2.从碎片理论宣讲向系统思想武装转变。思政育人是系统工程，理论教育不能局限于学生党支部孤立开展，需置于全校一体化格局统筹谋划。思政课教师依托课堂夯实根基，课程思政立足专业渗透价值，学生党支部则发挥前沿阵地作用承接日常教育。高校应统筹支部理论学习框架，编制标准化指导手册，划定必学、选学与时事研学模块，实现资源沉淀与经验传承，化解换届带来的规划断层。通过完善体系、优化供给，破除零散化浅层学习，推动理论学习由被动参与走向主动体悟，真正依靠创新理论凝心铸魂。
3.从侧重事务履职向锻造育人骨干转变。育人骨干是实现重心转换的关键支撑。高校学生党支部多以辅导员为指导老师、学生骨干为支委。对指导老师，应保障岗位稳定性，减少频繁调整；在党务培训外，重点强化思政育人核心能力，助推其成为深耕思想引领的实践者。对学生骨干，针对其换届周期短、流动性强的特征，重在搭建梯队化接续培育机制，重点打磨朋辈沟通、思想疏导、理论宣讲与活动策划能力，引导其发挥先锋模范作用，依托朋辈身份回应同学困惑。
4.从显性指标考核向隐性育人成效转变。考核评价是重要“指挥棒”。党建考核在保留必要显性规范指标基础上，应丰富隐性观测手段。一方面依托谈心谈话、思想调研、研讨发言、实践表现开展过程观测；另一方面综合运用问卷、座谈、朋辈反馈、日常研判等方式，考察学生辨别思潮能力、重大事件立场及日常价值取向，多维研判成效。同时引入长期跟踪评价，避免单次定论。通过平衡显性规范与隐性成果，推动重心向内涵式思想育人倾斜，进一步健全长效育人机制。
新时代高校落实立德树人根本任务，必须持续推进党建与思政教育深度融合。习近平党建思想为育人工作指明方向，推动思政教育实现从“组织覆盖”向“思想铸魂”的逻辑递进与深入，是由外延扩张迈向内涵提质的内在要求。后续高校还需持续以党的创新理论浸润青年，引导其坚定理想信念，成长为担当民族复兴大任的时代新人。（作者：合肥工业大学微电子学院张蓉）
原载于2026年10月9日 《江淮时报》6版 理论学习
原载链接：https://szb1.ahnews.com.cn/szbFront/newspaper/detail?docId=208434&source=weixin
责任编辑：侯泽君
